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武漢交通職業學院“十三五”事業發展規劃

一、回顧與總結

“十二五”期間,在省委高校工委、省教育廳的正確領導下,學校按照“立足交通,面向湖北,服務需求,特色立校”的辦學思路,深化教育教學改革,探索體制機制創新,辦學水平不斷提升。學校成為湖北省級示范性高職院校,較好地實現了“十二五”發展目標。

(一)黨建與精神文明建設開創新局面

1.思想政治工作。加強意識形態建設,堅持正確政治方向和輿論導向,掌握意識形態話語權;發揮思想政治理論課主渠道作用,思想政治教育成效顯著。學校獲評“湖北省高校思想政治教育工作先進基層單位”,1人獲評教育部“全國高校思想政治理論課教學能手”、2人獲“湖北五一勞動獎章”,1人獲評“湖北省十佳師德標兵”,1人獲評“湖北省高校十佳思想政治課理論課教師”。

2.基層組織建設。按照“五個基本、七個體系”要求,扎實開展學習型、服務型、創新型黨組織建設;創建“五好領導班子”,認真貫徹落實湖北省高校教師黨支部書記選優配強工作,學校獲評省直機關工委、廳直屬機關“先進基層黨組織”,成為全省高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程試點單位,1名教師獲評省高校優秀“雙帶頭人”教師黨支部書記。

3.主題教育活動。深入開展“三抓一促”“兩訪兩創”“學創”活動、黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育等系列活動,學校被評為“兩訪兩創”先進單位,連續四次被評為湖北省“三萬”活動先進工作組。

4.干部隊伍建設。加強干部隊伍的選拔、管理、培訓和考核,完善選人用人機制,注重年輕干部的培養使用,通過兩輪干部換屆工作,優化干部隊伍結構,形成了合理的干部梯隊。

5.黨風廉政建設。堅持黨風廉政建設常抓不懈,嚴格落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任;嚴守政治紀律,嚴明政治規矩,形成了良好的政治生態。

6.統戰群團離退休工作。依托工會推進基層民主建設,落實職工福利政策,增強職工凝聚力和歸屬感;發揮團組織在加強大學生思想政治教育、服務青年成長成才,繁榮校園文化方面的重要作用;加強統戰成員和離退休人員工作,重視民主黨派、無黨派人士和離退休老同志在學校建設中的作用。

7.精神文明建設。以爭創全國文明單位為抓手,健全文明創建長效機制,各項事業全面協調發展。學校連續6屆12年被評為省級文明單位。

(二)內涵建設取得新突破

1.專業和課程建設。適應經濟社會發展,對接產業布局,優化專業結構,構建以培養職業崗位能力為核心的課程體系,建成了一批國家級、省級專業及課程(見表1)。“十二五”期間,專業總數由44個增至52個,基本形成了以工科類專業為主體,交通類專業為特色,制造類、財貿類、電子信息類和藝術類等其他專業協調發展的專業格局。

2.實訓基地建設。對接生產過程,打造集實訓實習、技術服務(咨詢)、科研成果轉化和職業培訓于一體的綜合實訓基地。現有校內實訓基地98個、校外實訓基地152個,其中國家級實訓基地4個,省級實訓基地5個。

3.師資隊伍建設。實施“三百”工程(百名教師受培訓、百名教師下企業、百名技師進課堂),打造“三化”隊伍(專業帶頭人“教授化”、專業教師“雙師化”、青年教師“高學歷化”)。學校現有享受省級以上政府津貼的專家5人,省部級以上專業帶頭人、教學名師4人,聘有楚天技能名師12人,省級優秀教學團隊2個;具有高級職稱專任教師比例達36%,雙師素質教師比例達73.25%,其中有二級教授1人、三級教授4人。

4.合作辦學。堅持集團化辦學,牽頭組建了湖北物流職業教育集團,成為湖北物流職業教育品牌建設單位;堅持產教融合,與武漢地鐵、青山船廠、上海通用、富士康等70余家知名企業長期開展深度合作,學校成為全國第一家“上海通用汽車ASEP校企合作項目示范院校”,與湖北郵政合作共建“校中廠”,開設企業訂單班28個;堅持“校政”合作,與浙江省瑞安市等人民政府開展“校政”訂單合作辦學;堅持“校軍”合作,與總參工信部、北海艦隊、南海艦隊聯合開展定向培養直招士官;堅持國際合作,與新加坡、韓國、德國、英國等國家知名高校和企業開展國際交流合作,形成了多元合作辦學模式。

5.技能培養。堅持“以賽促學、以賽促教、以賽促改”,搭建科技創新平臺,提升學生的實踐創新能力。5年來,學生在國家、省級各類技能大賽中獲獎210余次,其中獲全國職業院校技能大賽一等獎2項;連續3年獲省職業院校技能大賽武漢地區第一名。

1 學校“十二五”時期內涵建設成果一覽表

序號

項目名稱

級別

數量

1

中央財政支持重點專業

國家級

2

2

省戰略性新興支柱產業專業

省級

2

3

湖北省十大職業教育品牌

省級

1

4

省重點專業

省級

6

5

省級教改試點專業

省級

1

6

省級品牌專業

省級

2

7

省級特色專業

省級

2

8

交通運輸部精品課程

部級

1

9

國家專業教學資源庫課程

國家級

2

10

省級精品課程

省級

9

11

國家級實訓基地

國家級

4

12

省級實訓基地

省級

5

(三)就業創業工作邁上新臺階

1.就業工作。堅持將畢業生就業率、就業質量、企業滿意度作為衡量人才培養質量的核心指標,畢業生就業率穩定保持在96%以上,具有穩定就業合作關系的知名用人單位達300余家,畢業生就業質量位居同類院校前列。

2  學校“十二五”時期就業情況一覽表

2011年

2012年

2013年

2014年

2015年

畢業生就業率

96.02%

96.19%

96.20%

96.71%

96.79%

協議就業率

83.42%

86.65%

88.28%

87.48%

87.77%

2.創新創業工作。加強大學生創新創業能力培養,大學生創新創業基地獲評“湖北省大學生創業示范基地”,學校獲省創業大賽獎項2個;以創業示范基地為依托,以創新創業大賽為平臺,成功孵化創業項目13個,其中“EMS武漢交通職業學院校企合作營業廳”成為湖北省速遞物流人才創業孵化基地。2014年,學校獲第一屆“互聯網+”大學生創業大賽湖北賽區銅獎。

(四)信息化建設達到新水平

1.基礎建設。實現有線網絡校園全覆蓋,主干網絡千兆互聯。完成基于“統一門戶網站、統一身份認證、統一數據標準”的數字化校園基礎平臺建設,招生迎新網上辦公系統、教務系統、OA辦公系統、校園一卡通、移動客戶端等相繼投入使用。學校成為湖北省職業院校信息化試點院校。

2.資源共建。按照“學校主導、企業參與、重在應用、服務驅動”的建設思路,積極吸引社會資源,與中國電信、中國建設銀行等企業合作,獲得社會建設金額310余萬元。

3.信息化教學能力建設。創新信息化環境下的技術技能人才培養模式和學習方式,教師信息化教學能力明顯提高。教師在信息化教學大賽中獲全國二等獎2項、三等獎3項,省級一等獎3項。

(五)學生素質教育呈現新氣象

1.堅持立德樹人。貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的素質教育方針,以培養學生綜合能力為核心,全面提升育人質量。5年來,學生在大學生創業設計大賽、大學生課外學術科技競賽中獲銅獎5項、3人獲“中國大學生自強之星” 提名獎。

2.堅持實踐育人。扎實開展暑期社會實踐、志愿服務活動和西部計劃工作,培育學生的社會責任感和奉獻精神。五年來,共有23名學生入選全國西部計劃。學校被評為湖北省大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀組織單位、湖北省大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動先進工作組、湖北省大學生志愿服務西部計劃優秀集體、 湖北省青年志愿者工作優秀組織單位,校團委獲評全省“五四紅旗團委”。

3.堅持文化育人。創新活動形式,豐富活動內容,結合專業特點,開展“一院一特色”品牌活動建設;開展學校視覺形象設計等品牌文化建設;成功舉辦學校成立10周年暨辦學60周年校慶活動,撰寫校史,凝練學校文化;注重校企文化融合,積極吸收行業、企業、職業等文化要素,培育具有鮮明職教特色的校園文化。學校獲省大學生藝術節二等獎2項。

4.完善學生綜合服務體系。加強對學生的關懷、幫扶、資助和教育工作,逐年加大對家庭經濟困難學生的資助力度;積極開展心理健康教育,在校生心理健康建檔率達100%,學校成為省高校心理健康教育達標中心立項建設單位。

(六)社會服務能力實現新提升

1.辦學規模。學校招生人數逐年增加,“十二五”末期在校生人數達到16261人,新生報到率保持在全省同類院校前列;面向社會需求開展多起點招生,生源結構趨于多元化。

2.社會培訓與服務。緊貼交通事業發展要求,開展技術培訓及職業技能鑒定超過10000人次/年。五年來,共培養中職教育和成人學歷教育畢業生達5000余人,為構建現代職業教育體系奠定了基礎。

3.科技創新。加大科研項目申報力度,加強項目過程管理,項目獲準率和項目結題率明顯提高;突出應用性項目研究,積極推進成果轉化,合作項目穩中有升。學校學報獲評“全國高職院校十佳學報”、連續四屆八年獲評湖北省優秀期刊,2014年獲評湖北省精品期刊。

3  學校“十二五”時期科研成果一覽表

項目名稱

數量

立項各級各類科研課題

271項

其中:教育部課題

2項

交通部課題

7項

省廳及各類研究會課題

142項

校級立項資助課題

120項

公開發表論文

1205篇

其中:中文核心期刊發表論文

116篇

EI、SCI

33篇

獲獎科研論文

124篇

主編、參編或入編各類著作、教材

177部

其中:教育部規劃教材

11部

交通部科技進步三等獎

1項

湖北省高等學校教學成果一等獎

4項

湖北省科技進步獎三等獎

1項

省政府科學技術發明獎

2項

省教學科研優秀成果獎

2項

武漢市科學技術發明獎

2項

4.行業影響。學校是全國交通職業教育研究會船舶技術專業委員會、路橋工程類專業委員會、湖北物流職業教育集團、湖北省職業技術教育學會物流類專業教學指導委員會、湖北省期刊協會高職高專學報專業委員會等多個行業協會、學術組織的主任(副主任)委員、會長單位,積極承辦各項國家級、省級技能競賽,承接多項大型考試,社會影響力顯著增強。

(七) 管理體制機制改革取得新進展

1.堅持依法治校。深入推進章程和制度建設,制定了學校章程,對現行200余項規章制度進行了全面清理,學校制度體系進一步清晰完善;定期組織召開教職工(工會會員)代表大會,建立并完善信息公開制度,堅持校務公開,推進民主管理。

2.深化綜合改革。開展辦學思想大討論,進一步明確辦學指導思想和目標,激發辦學活力;調整機構設置,完善管理職能,提高管理效能;全面實施績效工資,完善績效評價機制,強化績效激勵導向;探索校院兩級管理體制改革,開展管理重心下移試點;轉換繼續教育學院、后勤集團管理模式,提高服務能力。

3.推進規范管理。完善目標責任考核體系,強化過程管理;嚴格預算管理,優化資金審批程序,規范財務支出行為;強化內部審計,加大對干部經濟責任審計力度;啟用OA辦公系統,實現校園無紙化辦公,進一步規范辦事流程,提高辦公效率。

4.推行節約型校園建設。全面完成辦公用房清理整改,進一步整合教學資源;規范公務接待及差旅費管理,三公經費、水電開支逐年下降。學校被評為“湖北高校水電管理工作先進集體”。

(八) 民生改善取得新成效

1.收入水平。調整歸并津貼補貼項目,全面實施績效工資改革;及時調整教職工住房公積金繳存比例;完成86名合同制人員轉聘為人事代理工作,教職工收入逐年遞增。

2.基礎建設。完成新校園二期工程建設,學術交流中心、南區學生宿舍、食堂相繼投入使用;完成公租房建設任務。五年間,共新增教學、生活設施8萬余平方米;投入近千萬元經費實施學生宿舍空調安裝、校舍維修等項目,辦學條件進一步改善。

3.醫療保障。完善公費醫療管理制度,增加職工體檢次數及額度,提高了醫療費報銷標準,保障師生員工基本醫療需要;恢復老校區醫療點,切實改善離退休老同志生活條件。

4.化債減負。完成學院路、三層樓、臺北路3個老校區置換工作,置換收益達6.25億元,獲省政府化債獎勵1.4億元,存量債務有效化解。學校被評為“省直行政事業單位資產管理暨資產收益征繳工作先進單位”。

5.生活條件。加強對外協調與溝通,改善學校外部交通環境;優化班車線路,調整班車費用,建立教職工住宿服務中心,著力解決了教職工上下班乘車難和午休難等突出問題;配合政府部門完成老校區自管公房征收工作,切實保障了教職工的合法權益。

   6.平安校園。加強校園安全管理,學校多次被評為“武漢市綜合治理先進單位”。

二、發展機遇與挑戰

“十三五”時期,我國經濟社會發展進入新常態,邁入全新階段,“轉型升級、提質增效”成為經濟社會發展新主線,“一帶一路”“中國制造2025”“互聯網+”行動計劃,“精準扶貧”“大眾創業、萬眾創新”“長江經濟帶”等發展戰略逐步推進,產業向中高端升級,“中國制造”加快走向“優質制造”“精品制造”“智能制造”,交通類職業教育發展環境整體利好。

湖北省地處中部,“十三五”期間,深入實施“祖國立交橋”“兩圈兩帶一群”“雙九雙十”行動、“智能制造工程”。“十三五”期間,湖北省交通運輸將加快完善綜合交通運輸體系、強化綜合交通樞紐地位,將建成“兩中心兩樞紐一基地”,區域發展戰略為學校發展提供黃金機遇。

2014年以來,全國職業教育工作會議召開,《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》《教育部等六部門關于印發<現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)>的通知》等職業教育文件先后出臺,建設現代職業教育體系的頂層設計基本完成,職業教育發展成為國家發展大計。

經濟社會、交通運輸行業和職業教育新發展,有利于學校緊貼長江經濟帶、產業帶和產業集群,深化專業課程建設,建設適應需求、特色鮮明、效益顯著的專業群,提升服務經濟社會發展的能力;有利于適應經濟社會、行業需要,深化合作育人機制,整合校內外資源,提高人才培養質量,實現學校內涵發展、特色發展。

同時,適應經濟社會轉型對高等職業教育人才培養的新要求,圍繞服務“中國制造2025”,配合國家“一帶一路”等戰略,加強內涵建設的任務越來越艱巨;高職院校之間、高職院校與應用型本科院校之間的競爭日益激烈,特色化發展的壓力巨大;招生考試不斷變革,生源類型日趨多元,教育教學管理面臨新挑戰。學校辦學體制機制創新不夠,辦學特色彰顯不足,專業、課程建設對接經濟社會發展、產業進步程度不高;實訓基地功能較單一、輻射作用較弱,辦學條件有待進一步完善等問題也依然存在。搶抓機遇,提升學校綜合辦學實力,突出質量特色,趕超先進,實現發展目標,任務艱巨。

“十三五”時期,學校盡管面臨校內外諸多嚴峻挑戰,但機遇和挑戰并存,機遇大于挑戰,必須進一步增強憂患意識、責任意識,全方位調動積極性,集中力量破解學校發展面臨的重大問題,不斷促進學校發展實現新跨越。

三、發展戰略

(一)指導思想

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神,圍繞中央“四個全面”戰略布局和湖北實施“建成支點、走在前列”總體要求,全面落實“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念,堅持“立足交通,面向湖北,服務需求,特色強校”辦學思路,以全面提高人才培養質量為核心,以落實兩個“行動計劃”、實現學校創新發展和治理能力現代化為主線,以實施“五大工程”為重點,探索多元合作辦學機制,推進產教深入融合,全面落實立德樹人根本任務。

(二)發展思路

堅持內涵發展,強化質量意識,穩定辦學規模,優化專業結構,深化教育教學改革,不斷提高學校人才培養質量;堅持特色發展,緊貼區域經濟社會發展和人才需求,服務產業結構調整升級,深化專業課程改革,著力建設一批特色鮮明的骨干專業;堅持創新發展,改革人才培養模式,革新管理體制機制,激發辦學活力,構建現代大學制度。通過強內涵、抓特色、謀創新,實現學校的可持續發展。

(三)發展定位

以工科類專業為主體,交通類專業為特色,其它類專業協調發展;以專科層次高等職業教育為主體,大力發展專本銜接職業教育和多樣化繼續教育,積極開展中外合作教育,形成全日制教育與非全日制教育并重的辦學格局。

(四)發展目標

經過五年建設,建成規模、結構、質量、效益協調發展,特色明顯、管理科學、師生幸福、國內知名、行業領先、區域一流的國家優質專科高等職業院校。

四、重點任務

(一)實施英才工程

英才工程的目標是:實施創新發展行動計劃,全面深化教育教學改革,加快內涵建設與發展,打造職業教育優質資源,培養適應交通運輸行業和區域經濟發展需求的高素質勞動者和技術技能人才。

1.專業建設

(1)調整專業建設思路。適應交通運輸行業、區域經濟社會發展需求,按照“控制總量、培育特色、發展集群、動態調整”的專業建設原則,進一步優化結構、強化特色、提升內涵,形成以工科類專業為主體的專業設置格局;重點建好交通運輸類特色專業群,協同發展好其它類專業群。

(2)優化人才培養方案。以人才需求為依據,以培養崗位能力為目標,深化專業建設的“五個對接”,探索并完善以“辦學特色與社會需求相融合、創新創業教育與專業教育相融合、實踐教育與行業協同相結合、素質教育與核心價值觀相融合、個性化培養與質量標準相融合”的人才培養機制,不斷完善校企合作、工學結合的人才培養模式。

(3)完善專業動態調整機制。按照規模、需求、結構、效益、質量相結合的原則,對接產業、特別是新興產業的發展,強化專業設置的宏觀調控,統籌考慮專業的獨特性和集群性,堅持“有上有下”的方針,將年度招生專業總數逐步調整到38個以內,交通運輸類專業占比達到70%。

(4)提升專業建設水平。加強專業建設,凝練專業方向、改善實訓條件、深化教學改革,整體提升專業發展水平。到2020年末,建成3個以上國家級骨干專業,新增10個以上省級品牌、特色專業和20個以上校級骨干專業。

(5)創新人才培養模式。堅持校企合作、工學結合,強化教學、實訓相融合的教育教學活動;積極開展校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的現代學徒制試點。到“十三五”期末,建立9個現代學徒制培養試點專業,開展現代學徒制試點的專業覆蓋率達20%以上。

(6)開發專業教學資源庫。“十三五”期末,建成2個以上國家級專業教學資源庫、8個以上省級專業教學資源庫、20個以上校級專業教學資源庫。

(7)改革專業教學模式。對接最新職業標準、行業標準和崗位規范,緊貼崗位實際工作過程,調整課程結構,更新課程內容,深化多種模式的課程改革,推進專業教學緊貼技術進步和生產實際;與職業技能鑒定機構、行業企業合作,推行“雙證書”制度。到2020年末,畢業生“雙證書”率達100%;全面普及項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學等方式,廣泛推行MOOC、微課、翻轉課堂等信息化教學模式,充分激發學生的學習興趣和積極性。

2.課程建設

(1)開發精品在線開放課程。“十三五”期末,建成5門以上國家級精品在線開放課程、15門以上省級精品在線開放課程、20門以上校級精品在線開放課程,建設校級教學資源中心。

(2)強化校企聯合開發課程。加大校企聯合開發課程力度,到“十三五”期末,建立以校企聯合開發對接最新職業標準、行業標準和崗位規范為主的課程開發體系。

(3)加強教材建設。到2020年,建成“十三五”規劃教材、校本教材和校企合作開發教材等結構合理的教材資源庫。

(4)建設網絡課程。依托數字化校園平臺,推進網絡課程建設。“十三五”期末,每個專業課程體系中的網絡課程比例達到50%以上。

3.實訓場所建設

(1)校企共建實訓基地。拓展校企合作的廣度和深度,到2020年,新建校內外生產性實訓基地、技術服務和產品開發中心共3個以上,“校中廠”“廠中校”共17個以上。不斷加大校內實訓室建設力度,新建、改建、擴建實訓場所面積2萬平方米以上,力爭年實訓設備購置費1000萬元以上,實現生均實踐場所面積和生均教學科研儀器設備值分別達到9.0平方米/生和10465元/生標準。

(2)建設創業教育實踐平臺。充分利用各種資源進行創業教育實踐平臺建設。“十三五”期末共建成10個以上創新創業實訓及項目孵化基地。

(3)建立O2O線上線下實訓培訓體系。通過PC端、移動端、媒體等進行覆蓋,進行實訓場所、培訓師資、培訓課程、培訓計劃的推廣,以更科學的教學方式、更加互動的教學過程滿足學習者個性化需求。

4.合作辦學

(1)開展骨干職教集團建設。健全職教集團化辦學運行機制,以“利益鏈”為紐帶,促進校企雙贏發展;進一步完善“湖北物流職業教育集團”“雙主體、雙主導”的治理結構和決策機制,“十三五”期間,將湖北物流職業教育集團建設成為省級示范性職業教育集團,并躋身國家骨干職業教育集團;擴大學校集團化辦學參與率,力爭參與職教集團的專業占專業總數的50%以上。

(2)完善校企合作辦學制度。制定并完善《武漢交通職業學院校企合作推進辦法》等制度,明確校企合作類型、方式和路徑,提出校企深度合作的推進措施與辦法,建立校企合作激勵機制。

(3)開展混合所有制二級學院建設。深化辦學體制改革,創新運行模式,吸引知名和骨干企業參與辦學,建設具有混合所有制特征的二級學院9個以上,實現學院與企業共建混合所有制二級學院全覆蓋,其中,力爭建成一個混合所有制航空學院,進一步強化學校交通特色,服務湖北航空產業發展,成為中部地區職教亮點。

(4)開展訂單班培養。每個專業至少與3個以上知名企業建立穩定的合作關系(含1個以上行業龍頭企業或央企)。主要合作企業訂單培養人數占學生總數的10%以上。

(5)開展協同創新中心建設。結合專業優勢,立足地方,以服務地方需求為目標,以應用技術轉化為主導,以解決產業升級和企業發展中的實際問題為導向,圍繞行業、企業共性關鍵技術問題,開展技術創新攻關與開發,“十三五”期間,建成10個應用技術協同創新中心。

(6)擴大校政軍合作。進一步加大校軍、校政合作力度,逐年擴大定向培養直招士官招生規模,使士官班在校生總數穩定在550人左右;與10個以上地方人民政府簽訂全面戰略合作框架協議。

(7)建立技能大師工作室。主動與企業高級專業技術人才、行業中有影響力的領軍人物、高水平能工巧匠合作,“十三五”期間,建立大師工作室9個。

(8)加強國際合作。配合國家“一帶一路”戰略,助力優質產能走出去,擴大與“一帶一路”沿線國家的職業教育合作。“十三五”末期,與國(境)外高水平院校或行業企業合作建立教師交流、學生交換、學分互認等合作關系的專業數達9個以上;發掘“走出去”企業的需求,將國際先進工藝流程、產品標準、技術標準、服務標準、管理方法等引入教學內容,培養具有國際視野、掌握國際規則的技術技能人才;與積極拓展國際業務的大型企業聯合辦學,新增中外合作項目2個,共建1個國際化人才培養基地。

5.創新創業教育

(1)開設創新創業課程。將創新創業教育納入必修通識課程,各學院結合自身特點探索專業導向型創新創業選修課程,全面提升大學生創新創業意識和能力。

(2)打造創新創業導師團隊。采用校內培訓、校外學習、企業鍛煉、外聘專家等方式打造創新創業教師隊伍,建成一支人員相對穩定、校內外結合、專兼結合、理論與實踐結合的創新創業教育師資隊伍。

(3)建立參賽激勵機制。建立“以賽促教、以賽促學、以賽促訓”激勵機制,充分調動師生參賽積極性。“十三五”期間,力爭在全國大學生創新創業大賽中取得實質性突破,省級獲獎項目實現5個以上。

6.現代職教體系建設

(1)增加中職起點招生規模。逐年增加單獨考試招生、技能考試招生、中高職貫通招生等中職起點招生專業數和招生人數。到2020年末,中職起點招生專業數和招生人數實現湖北省確定的招生制度改革目標。

(2)擴大五年制高職教育規模。加大與省內中職學校開辦“3+2”分段培養力度,實現合作學校數達到10個以上,專業數達到12個以上;加強“五年一貫制”人才培養力度,實現招生專業2個以上,構建職業教育人才培養立交橋。

(3)探索專本銜接職業教育。加大與普通本科高校的合作力度,獲得與普通本科高校聯合培養技術技能人才的資格,實現普通專本銜接專業辦學零的突破,聯合培養技術技能人才試點專業數達3個以上。

(4)探索職業教育與終身學習對接。建立學分積累與轉換制度,開展職業教育、社區教育、社會培訓等不同類型學習成果的積累、認定,探索建立終身學習成果檔案;辦好開放大學,拓展推進廣播電視大學和網絡學習模式,探索從業人員繼續教育模式,成人教育專科函授教育達到一定規模;擴大自考專套本招生規模,到“十三五”期末,成人學歷教育在校生規模達到3000人;大力開展技能和技術培訓,到“十三五”期末,年均培訓量達15000人次。

7.質量保證體系

(1)制定和完善相關制度。制定《武漢交通職業學院內部質量保證體系建設與運行方案》,完善《武漢交通職業學院課堂教學質量提升辦法》等制度,進一步加大課堂管理和教學方式方法綜合改革力度,進一步提升教師執教能力和水平,切實提高課堂教學效果。

(2)建立診斷與改進工作機制。以人才培養工作狀態數據為基礎,自主進行常態化周期性的多層面多維度診斷與改進工作,構建校內全員全過程全方位的質量保證制度體系,并將自我診斷與改進工作情況納入年度質量報告。“十三五”期間,全面完成一次質量保證體系診改工作,確保抽樣復核結論為“有效”。

(3)開展專業與課程診改工作。對照人才培養質量教學指標評價體系,對每個專業、每門課程開展教學診斷,找準存在的問題和不足,提出改進與改革措施,確保專業教學質量在全省乃至全國同類院校中處于前列。

(4)以學生全面發展保證、專業質量保證、師資隊伍質量保證中的各項評價反饋與數據調研為監測抓手,以診改效果評價為關注重點建立閉環管控機制。

8.教學信息化建設

以國家職業院校數字校園建設實驗校和湖北省職業院校信息化試點院校建設為契機,強化教學信息化建設。

(1)提升校園信息化建設水平。建設移動校園平臺,逐步升級改造校內各種應用系統,并進行移動式展現,使之支撐移動智能終端,實現移動校園;完善各部門管理信息平臺,優化管理流程,提升管理效率;架構大數據分析平臺,統一校園信息發布,實現更加精細化、個性化的服務。

(2)建立仿真實訓室。支持相關專業建立仿真實訓室,改善實驗實訓環境,突破高難實訓專業的傳統局限,提高教學質量和學生實踐能力。共建船舶建造虛擬仿真實訓室、城市軌道交通工程技術虛擬仿真實訓室、先進技術制造虛擬仿真實訓室等12個虛擬仿真實訓室。

(3)升級建設多媒體教室。建設一批不同功能的多媒體教室,其中包含升級改造140間演示型多媒體教室、20間交互型多媒體教室、10間錄播型多媒體教室。

(4)建設學生自主學習平臺。打破傳統課堂互動的有限性,建立“教、學、練、考、評”五位一體的學生自主學習網絡平臺,提高學習的自主性、開放性和可重復性。

9.社會服務

(1)創新體制機制,激發服務動力。建立和完善教師社會服務的制度與政策等舉措,激發廣大教職工積極參與社會服務的動力和服務社會的主觀能動性,引導教師面向行業企業開展技術服務,促使教師不斷提升自身服務社會的業務能力和業務素質,自覺自愿地積極開展和從事社會服務工作。

(2)溝通雙邊信息,挖掘服務潛力。通過加大高水平師資隊伍建設和社會服務品牌的推廣,進一步密切與政府、行業和企業的合作,積極參與地方政府、行業和企業相關項目的設計和建設。主動走出去了解社會需求,同時通過請進來讓社會了解學校社會服務的能力和水平。到“十三五”期末,實現橫向技術服務、縱向科研項目、政府購買服務等成果居省內同類院校前列。

(3)優化教學資源,增強服務活力。充分利用學校設備、專業課程等教學資源,主動對接地方主導產業,通過專業結構的優化、課程內容的更新、設施設備的升級換代,引導并促進教師關注產業發展、緊跟專業前沿、充分發揮好教學儀器與設施設備的社會服務功能,努力增強社會服務活力。

(4)搭建培訓平臺,培育服務實力。通過開展校政、校校、校企、校軍合作,共建技術(咨詢)服務機構,共建多元培訓功能平臺,積極開展職業教育培訓,打造培訓品牌。“十三五”期間,非學歷培訓、公益性培訓等職業教育培訓規模逐年遞增。

(5)加強團隊建設,提升服務能力。以項目為載體,以前沿性和應用性課題為導向,以科技創新為突破口,以科研創新團隊學術水平大幅提高為目標,進行科研創新團隊建設與管理,進一步提升社會服務能力。以專利發明為基礎,開展技術研發工作,在專利發明、成果轉讓方面形成品牌。

(二)實施活力工程

“活力工程”的目標是:加強黨的建設,創新體制機制,提升管理效能,積淀校園文化,形成學校教職員工干事創業的良好氛圍,全面激發學校辦學活力。

1.加強黨的建設。黨建工作是學校工作活力之源。要把加強黨的建設貫穿學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承的始終,按照“圍繞中心抓黨建、堅持黨建促發展”的原則,推動黨建工作與學校事業發展相互促進。要認真履行黨委全面從嚴治黨、黨風廉政建設、意識形態、統戰工作四個主體責任,充分發揮黨建激活力、正作風、強服務、促發展的重要作用,為學校“十三五”規劃的實施提供有力的思想保障、政治保障和組織保障。

2.堅持依法治校。按照學校章程依法辦學,進一步完善制度體系。堅持黨委領導下的校長負責制,積極發揮黨員代表大會、教職工代表大會和工會會員代表大會、學術委員會等組織的作用,充分聽取民主黨派和離退休同志的意見和建議,形成黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的現代學校治理結構和決策機制。

3.推進重心下移。進一步簡政放權,調動二級學院和干部職工的積極性、主動性和創造性。按照“宏觀統籌、微觀搞活,二級學院人、財、物管理相對獨立”的思路,將教育教學、人事管理、財務管理、學生管理、招生就業等工作權限下放,形成責、權、利相統一的工作運行模式,切實增強二級學院辦學主體意識。

4.優化機構設置。科學設置學校二級機構,梳理并規范各部門職責,建立責任清單,明確各部門的職責邊界,形成各司其職,各負其責,各善其事的高效運轉模式。

5.嚴格崗位管理。結合學校實際和不同崗位特點,進一步明確崗位職責,做好各崗位職責的清理和規范工作,因事設崗。進一步提高崗位標準,嚴格崗位考核,建立管理干部“能進能出、能上能下”的競爭機制、完善教師及其他教職工合理流動機制。

6.建強干部隊伍。根據學校辦學規模科學設置干部職數,穩步推進干部隊伍建設,不斷提高干部隊伍整體素質。到2020年,建立一支政治堅定、素質優良、能力突出、勤政廉潔、興趣高雅、視野開闊、規模適當、結構合理,能夠履好職、擔重任的干部隊伍。

7.提升管理效能。做好頂層設計,加強制度建設,建立長效機制。把履職盡責和年度目標責任管理融入業務工作,嚴格計劃部署,推進任務落實,建立和完善責任追究制度,強化工作執行和落實,形成勇于開拓、樂于奉獻、風清氣正的干事創業氛圍。

(三)實施卓越工程  

卓越工程的目標:努力建成一支規模適當、結構合理、機制創新、專兼結合、教學科研及實踐能力強,具有鮮明高職教育特色的教師隊伍。

1.優化師資結構

(1)合理確定教師規模。“十三五”末實現各類教師總數達900人左右,其中校內專任教師穩定在600人左右,聘請行業企業兼職、兼課教師300人左右,確保師資隊伍的數量與辦學規模相適應。

(2)創新人才引進機制。“十三五”期間每年引進各類人才50人左右;注重教學實訓輔助隊伍的建設,注重學生輔導員的隊伍建設,實現各類人才隊伍的均衡發展;加大高層次人才的引進力度,設立專項基金,研究制定配套政策,為高層次人才引進創造條件。力爭“十三五”期間引進國內外高學歷、高層次人才5-10人,柔性引進企業優秀人才10-15人。

(3)改善教師隊伍結構。力爭高級職稱教師比例不低于30%,青年教師中具有碩士研究生學歷或碩士學位的比例達到95%以上,其中具有博士學位的青年教師占比達到20%以上。“雙師”素質教師占專業課和專業基礎課教師的比例達到90%;兼職教師隊伍穩定,教學業務水平不斷提高,承擔的實踐課時比例不少于50%。

2.提升教師能力

(1)注重師德師風建設。加強社會主義核心價值觀教育、理想信念教育,激勵廣大教師樹立良好的職業道德、為人師表;制定師德師風考核辦法,堅持師德師風考核與業務業績考核并重,并在教師職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵等環節實行一票否決。

(2)提升信息化教學能力。以專業教學資源庫、網絡課程、模擬仿真實訓軟件等教學項目建設為抓手,以全國職業院校信息化教學大賽活動為載體,不斷提高信息技術應用能力,使教師逐步掌握制作電子教案、編制試卷、制作學習網站、制作教學課件、管理網上學習論壇、開展網上教研和網上備課等技術。將教師信息化教學能力水平納入教師考核職稱評審體系;將教師負責和參與優質教學資源庫、精品在線開放課程、微課、慕課等信息化教學效果納入教師綜合評價體系;將學生掌握移動學習的技能和移動學習使用率作為考核指標。根據新形勢下專業動態調整機制的要求,鼓勵教師積極進行專業能力遷移和跨界能力的培養。

(3)提升科研能力。完善教師崗位職責及工作任務體系,強化對教師科研工作的要求,促進科研水平的進一步提升。“十三五”期間,力爭立項國家級課題3項、省部級課題80項、橫向合作項目10項,實現1項國家級教學成果獎、3項省級教學成果獎;保持學校學報在全國高職院校學報范圍內的先進水平;學校科研成果轉化取得顯著成效。

(4)提升社會服務能力。建立科技成果轉化和社會服務考評體系,出臺科技成果轉化獎勵辦法,促進教師科技服務水平的提升;探索學校與行業、企業合作開展職業培訓的途徑,爭取政府主導的培訓項目,開發新技術、新工藝推廣及新產業發展培訓項目,對接行業企業的動態需要,提升學校服務社會的能力,強化學校服務社會的職能。

(5)提升國際化能力。充分利用各類國外合作院校交流項目,多元化、多渠道提升師資隊伍國際化水平,促進教育理念與國際對接,教學能力向國際化轉型。每年重點選派30名左右的教學名師、專業帶頭人、骨干教師及優秀青年教師到國(境)外訪學、進修、培訓,資助教師參加國際合作研究或學術交流活動。力爭“十三五”末,學校具有海外經歷或國際化背景的專任教師達到教師隊伍的30%以上。

3.培育骨干力量

(1)建立名師培養機制。構建校院兩級“教學名師”培養支持體系,建“名師工作室”,設“名師講壇”,為培育校級、省級和國家級教學名師創造條件。經過五年建設,力爭擁有3名省級以上教學名師,重點培養10名校級教學名師,新增10名以上楚天技能名師,并配套建成相應的“名師工作室”,擴大和鞏固名師名家帶動專業發展、教學科研和成果輻射的積極作用。

(2)強化專業帶頭人的培育。完善專業帶頭人、專業負責人聘任管理辦法,選拔教學業務能力、科研能力、管理能力突出,并熱心于學校建設的教師擔任專業帶頭人或專業負責人,重點培養專業帶頭人30名,專業負責人50名。

(3)注重骨干教師的培養。制定骨干教師選拔、培養及工作考評獎勵的配套制度,進一步提高骨干教師的積極性和創造力。“十三五”末,每個專業原則上至少培養2名以上骨干教師,選送50名以上中青年骨干教師參加高職院校專業骨干教師國家級培訓,選送50名以上青年骨干教師參加職業院校專業骨干教師省級培訓,積極為骨干教師的發展創造條件。

(4)促進青年教師的成長。完善青年教師導師工作及考核制度,充分發揮青年教師導師制的積極作用;積極為青年教師學習進修、頂崗鍛煉創造條件,每年有計劃地選送10名以上優秀青年教師到國內重點本科院校、科研院所或其他優秀高職院校研修,提高青年教師教學水平和科研能力,促進青年教師快速成長。

4.打造優秀團隊

(1)強化教學團隊的建設。完善教學團隊的管理制度,提高專業教學團隊的水平。每個專業組建專業教學團隊,重點建設10個校級優秀教學團隊,爭取建成省級優秀教學團隊4個、國家級教學團隊1個。

(2)實施科研創新團隊建設。制定《武漢交通職業學院科研創新團隊建設管理辦法》,重點建設5-8個校級科研、社會服務團隊,爭取建成1-2個省級科研、社會服務團隊。

(3)打造“雙師”結構團隊。健全教師企業實踐管理制度,提高教師下企業頂崗鍛煉效果,嚴格落實專業教師每5年內赴企業或生產服務一線頂崗實踐的累計時間不少于6個月等相關要求,不斷提高教師實踐教學能力;強化兼職教師隊伍建設,推動專任教師和兼職教師結對教學計劃的實施。每個專業(專業群)應擁有1名楚天技能名師、3名兼職骨干教師,建成一支“雙師”素質比例達到90%以上的“雙師”結構教學團隊。

5.強化崗位管理

(1)科學設置崗位。從專業發展、人才培養的現實需要和長遠需求出發,科學設置教師崗位,明確各級各類崗位的職責和具體工作任務,規范崗位聘任管理。

(2)完善崗位考核。強化崗位職責和工作任務的量化考核,建立以業績和能力為導向、科學合理的教師考核評價機制,并將考核結果實際應用于崗位聘用、職稱評審及績效工資分配工作。

(四)實施朝陽工程

朝陽工程的目標是:以黨建工作為龍頭,以學風建設為核心,以隊伍建設為保障,以素質提升為載體,增強服務意識,提高管理水平,努力培養政治合格、業務精熟的高素質勞動者和技術技能人才。

1.加強黨建工作,引領政治方向

(1)強化政治引領,積極引導學生向黨組織靠攏。充分發揮共青團組織作為黨的后備軍的重要作用,做好團員推優工作,切實做到“早動員早關注早培養”,通過學生黨建推動學團工作。學生團員遞交入黨申請書比例達到90%以上,團員推優比例達到30%以上。

(2)提高學生黨員發展的工作質量。將學生黨員的發展培養工作貫穿學生在校學習生活的全過程,確保學生黨員培養質量;加大定向培養直招士官學生黨員培養力度。

(3)發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用。加強學生黨組織的各項建設工作,關注學生黨員思想動態和行為表現,確保學生黨員的先進性和純潔性;通過設置“黨員先鋒崗”等形式,充分發揮學生黨支部和學生黨員對廣大青年學生的引領和示范作用。

2.堅持育人方針,營造德育氛圍

(1)努力營造“全員育人”的德育氛圍。專業教師要樹立正確的教育觀,在傳授知識的同時,切實增強育人為本的自覺性。管理人員要將管理職能與育人工作有機結合,保證德育工作的質量;保障服務人員要以“愛崗敬業、尊師愛生,全心全意為師生服務”為宗旨,用良好的職業道德和優質服務,教育感染學生,為學生健康成長創造良好的環境,讓絕大多數畢業生對母校有較高的認同感。

(2)積極開展“三進一融”工作。深化實踐育人,全面推進思政教師、美育教師、體育教師進學院、進社團,指導學生開展理論學習和校園文化活動;加強教學與學生思想政治教育工作的互動,通過課程、學分,理論與實踐課時的優化,主講與助課教師結合等形式,全面推進第一課堂與第二課堂的緊密融合。

3.注重習慣養成,培育優良學風

(1)抓好學風建設的基礎工作。以“兩個深入”(深入學生課堂、深入學生宿舍)為保障,堅持督查“三早”(早鍛煉、早自習、早讀)和“兩晚”(晚自習、晚歸寢),強化學生良好習慣的養成。

(2)建立優良學風評價體系。建立學生黨建工作、文明創建、課堂教學紀律、學生學習成果、學生就業、資助工作、創新創業工作、校園文化體育活動等量化考核指標并納入二級學院學風考核評價體系,通過“優良學風院”“優良學風班”和“特優學生標兵”的評選,以榜樣作用引領學校形成優良學風。

(3)注重傳承優秀傳統文化。踐行社會主義核心價值觀;積極推進優秀企業文化進校園;開展“人文大講堂”等系列主題教育活動,營造文化育人的良好氛圍。

4.突出主題教育,強化素質培養

重點突出法治教育、創新創業、團隊精神、職業道德和文明禮儀五項主題教育,培育學生開拓創新、團結合作、吃苦耐勞、文明有禮的精神風貌。

(1)加強法治教育。完善法治教育工作制度,在法律規范的認知、法治思維的培養、堅定法治信仰等方面,以《思想道德修養與法律基礎》課為基礎和主渠道,深入開展法治宣傳教育,把法治教育融入育人全過程。

(2)強化創新創業教育。完善創新創業工作制度,鼓勵廣大師生積極參與創新創業活動,建立創新創業學分積累與轉換機制,設立創新創業基金,加強對創新創業學生的幫扶,建設一批成果顯著、具有示范作用的創新團隊和創新基地,引導學生開展小發明、小制作等創新活動,積極申報專利成果。

(3)培育團隊精神。以主題教育、素質拓展、社會實踐、班級建設等活動為載體,激發學生的歸屬感、責任感和集體榮譽感,培養學生的團隊意識、合作意識及協作能力。

(4)提升職業道德。以職業道德教育為重點,弘揚“以德為先、追求技藝、重視傳承”的優良傳統,培育精益求精的工匠精神;借助“最美實習生”“感動交院---校園十佳人物評選”等活動,樹立學生身邊的榜樣,努力提升學生職業道德意識和水平。

(5)重視文明禮儀養成。深入開展學生文明禮儀教育、行為規范教育,將文明禮儀養成作為素質教育的重要基礎,通過軍訓、校園文化活動強化禮儀養成,通過評選“文明禮儀標兵”樹立文明風尚,通過青年志愿者服務促進校園文明建設。

5.嚴格培養考核,提升學生工作隊伍水平

(1)改革管理模式。貫徹落實《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》,推進輔導員隊伍專業化、職業化,建立層級清晰、職責分明的學生管理運行機制。

(2)提升工作能力。加大學生工作隊伍的培訓力度,形成集中培訓與專項培訓相結合的培訓體系;鼓勵輔導員結合實際開展學生管理和思想政治教育方面的研究,以研助改,以改促建;不斷提升學生工作隊伍的整體職業能力水平,在湖北省職業能力大賽中成績位于同類院校前列。

(3)完善配套政策。貫徹落實教育部相關政策,建立健全輔導員職稱評定、職級晉升等辦法;設立學生管理專項科研基金,為輔導員開展教學科研工作創造條件;鼓勵輔導員進修深造,專職輔導員碩士學歷(學位)比例達到90%以上,中級以上職稱比例達到60%以上。

(4)嚴格考核獎懲。優化學團系統年度目標責任考核指標體系和考核辦法,做到獎優罰劣,推進輔導員工作考核評估機制科學化、常態化和制度化。

6.堅持以人為本,真心關愛學生

(1)強化就業精準服務。將就業與職業生涯規劃指導列入人才培養方案,貫穿學生培養的全過程;著力加強畢業就業指導和教育,為畢業生就業和走向社會做好充分準備;為用人單位和畢業生雙向選擇提供優質服務,使畢業生就業率不低于96%,協議就業率不低于85%,切實提升應屆畢業生就業能力和就業質量。

(2)關注學生心理健康。加大心理健康教育知曉率、覆蓋率,擴大心理健康教育網站和微信服務平臺的點擊率;完善心理危機干預機制,充分發揮四級心理健康教育工作體系的作用,杜絕學生突發自殺事件發生。

(3)加大資助工作力度。依托國家助學金和助學貸款等工作平臺,完善校內評優評獎體系,增加校內勤工助學崗位,完善“獎、助、貸、補、免、勤”六位一體資助工作體系,逐步提高大學生資助工作的質量和水平。

(4)提升學生事務的服務管理水平。建立制度化長效機制,強化學生事務工作的規范和實效,大力加強信息化建設,提高學生事務工作和管理水平,增強服務意識,建立學生事務一站式服務中心,簡化辦事流程,提高學生事務服務效率。學生事務處理及時高效,辦結率力爭達到100%。

(五)實施幸福工程

幸福工程的目標是:努力實現教職工收入與學校發展同步增長,加大基礎設施和文體活動場所的建設力度,構建“以人為本、服務師生、幸福和諧、團結凝聚”的校園文化。

1.改善辦學條件。以培養創新型人才為出發點,擴建1-2萬平方米實訓樓,進一步提高學校實驗實訓用房面積,為人才培養提供保障。

2.改善師生文化體育活動條件。完善學校配套體育設施功能,改建大學生活動中心,優化大學生活動中心功能,建設風雨操場,滿足學校體育教學及師生文化體育生活的需要。

3.改善信息化服務水平。按照“統一規劃、分步實施、加強應用、整合資源、共享數據”的建設思路,初步形成“政府引導、企業參與、學校應用、服務驅動”教育信息化工作機制。建設基礎網絡平臺、信息安全平臺、校園私有云平臺、校園網站群管理平臺、教育教學資源平臺、虛擬仿真實訓平臺、移動校園平臺、大數據分析平臺等八大平臺。網絡出口總帶寬達到5G以上,實現移動校園。

4.培育和諧校園文化。優化辦學理念,凝煉反映學校特色的大學精神,推進交通特色校園文化建設,建成3-5處專業特色文化宣傳實體。改善校園文化環境,加強校園人文景觀建設,營造室內辦公場所文化環境,完成學校品牌形象識別系統建設。,構建多彩校園,開展健康豐富的文化活動,深化傳統品牌活動建設,延伸品牌內涵,擴大品牌影響,形成9個左右校級品牌社團。

五、保障與實施

(一)組織保障

加強組織領導,成立學校主要領導擔任組長、分管校領導擔任副組長的“十三五”事業發展規劃(以下簡稱“規劃”)實施工作領導小組,制定具體的方案,明確目標任務和責任分工,統籌規劃的實施。根據創建國家優質專科高等職業院校的目標要求,制定專項規劃和子規劃,分解、細化學校“十三五”事業發展規劃各項任務,擬定各單位具體工作清單及完成時間表。建立層層負責的工作責任機制,把各單位工作清單完成情況納入年度工作考核。加強學校規劃的學習和宣貫,營造上下一心、全員參與的實施氛圍,確保規劃真正落到實處,促進發展。

(二)制度保障  

堅持和完善黨委領導下的校長負責制,提升學校的資源整合、科學決策和戰略規劃能力,堅持社會主義辦學方向。落實《高等學校章程制定暫行辦法》,核準、實施學校章程,不斷完善學校治理結構和決策機制。以學校章程為基礎,理順和完善教學、科研、學生、人事、財務、安全、資產和后勤等方面的管理制度、標準,建立健全相應的工作規程和責任清單,形成規范、科學的內部管理制度體系,為規劃實施提供制度支撐。

(三)資源保障

完善校園基礎建設。充分爭取上級部門“十三五”重大發展項目扶持,修編學校“十三五”重大項目庫,推進綜合實訓中心建設、學術交流中心升級改造、綜合配套設施修建等重點規劃項目的建設;加強國家級、省級實習實訓基地建設,發揮示范輻射作用,建立跨院(部)公共實習實訓教學平臺。

積極拓展資金渠道,提高資金使用效率。在確保正常運行的基礎上,加大學校事業發展經費投入保障,提高經費保障水平;深化校院兩級財務管理體制改革,增強二級教學單位辦學活力。

(四)規劃的實施    

增強規劃執行力與約束力,加強項目計劃管理,重點抓好重要項目、重要工程、重要政策的落實。加強對規劃實施情況的跟蹤分析和監督檢查,及時了解、掌握規劃執行過程中的實際情況,重點監測目標、任務和重大項目的完成情況及成效,及時發現問題、提出對策建議,及時總結各單位在實施規劃中的經驗教訓,推廣先進經驗,提高規劃實施效率。



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